現階段智慧校園建設要處理好的幾個問題
文章出處：http://www.xujuanpiju.com 作者：興邦電子 人氣： 發表時間：2020年07月14日
（一）智慧校園與數字校園的關系問題
智慧校園是產生于第四次工業革命背景下的教育變革，濫觴于數字校園建設，二者都是教育信息化的重要內容。教育部《教育信息化2.0行動計劃》提出的“數字校園規范建設行動”和“智慧教育創新發展行動”兩項行動計劃，實質上是基礎和進階的關系，也可形象地看成舞臺搭建和演員表演的關系。數字校園傾向于構建互聯網背景下的數字環境，即基礎硬件和軟件服務平臺；而智慧校園是在人工智能、大數據、物聯網蓬勃發展的背景下，依托各類智能設備及互聯網實施智慧教學和智慧管理，是新技術支持下教育的模式變革和生態重構。因此，智慧校園建設要以互聯網、數字化為支撐，實現教育教學的智慧化，而絕非只停留在數字校園建設層面，簡單地將硬件軟件堆砌起來，重要的是能干什么、干了什么、與以往相比有什么變化。
（二）應用驅動與技術驅動的問題
新技術能創造出新的應用場景，比如移動支付推動了當代社會支付方式的巨大變革，這是技術驅動的偉大成果。智慧校園建設離不開新技術的支撐，但如果單純以技術驅動教育變革，往往結果并不理想。長久以來，職業學校信息化建設過程中出現的重建輕用、高投入低收益、重復建設等問題，實際上就是建設理念上的技術驅動造成的。
江蘇省教育廳、財政廳發布的《關于推進職業學校智慧校園建設的通知》指出，職業學校智慧校園建設的原則之一是始終堅持以應用為導向，根據業務需求確定軟硬件的功能和配置。可見，學校要用需求來刺激應用，沒有內在需求，就缺乏應用的場景和驅動力。要改變學校信息化靠行政命令硬推、強推的粗暴思路，思考為什么師生不愿用、不想用，要用應用驅動教育信息化車輪前進。
（三）統一平臺與分散應用的問題
理想化的智慧校園信息系統是在一個統一信息平臺上搭建各種業務系統，并整體實現跨平臺、跨終端以及面向用戶的個性化。但是在目前應用的信息系統中，由于OA、教學資源、圖書管理、財務管理、一卡通、教務管理、科研、學工等業務系統分別由不同廠商提供，他們采用的是不同的平臺、不同的數據庫或不同的設計語言，沒有一家廠商的自有產品能夠囊括學校的所有業務系統。想要實現在統一平臺之上搭建所有業務應用的一號通用，就需要大量的數據交換、系統對接。應用越深入，信息化程度越高，整合難度就越大。反而一些應用不深入、信息化程度不高的職業學校，更愿意把信息系統重新整合，可能就是基于這種理想化的追求。
（四）共性要求與個性需求的問題
在智慧校園建設過程中，基礎性的、共性的建設內容需要各校認真對標找差，查漏補缺，這個毋庸置疑。但在實際建設過程中，職業學校不同于普教的標準化、統一化。學校、專業、地區的差異都將直接影響到各種信息化設施或系統的應用廣度和深度。比如文科類學校文科類專業與理工科學校理工科專業相比，在虛擬仿真實訓應用方面的需求就存在著很大差異。因此，在智慧校園建設過程中，應該立足校情，致力于用信息化解決教育教學中的熱點和難點問題，而不是機械地死啃評價指標，成為信息化建設的新型“本本主義”。
